Nachdem ich mein Abitur im Jahr 2019 an einem musischen Gymnasium absolvierte, entschied ich mich für das Bachelorstudium "Angewandte Musikwissenschaft und Musikpädagogik", welches ich mit einem Notendurchschnitt von 1,7 im Jahr 2022 beendete. Meine Leidenschaft zur Arbeit mit Kindern konnte ich während des Studiums durch mehrere Praktika an der Musikschule der Hofer Symphoniker (im Bereich der EMP), an der städtischen Musikschule in Bayreuth (im Bereich der EMP, Instrumentalunterricht und Ensemblearbeit) und durch eigenständig durchgeführte Projekte wie beispielsweise in einem Seniorenheim entdecken. Das (inklusive) Musizieren mit Menschen und dabei vor allem Kindern konnte ich im Masterstudium "Inklusive Musikpädagogik/Community Music" vertiefen, welches ich erfolgreich mit einem Notendurchschnitt von 1,2 im Jahr 2025 beendete. Community Music ist ein offener, partizipativer Ansatz des Musizierens bei dem Menschen unabhängig von Alter, Herkunft oder musikalischen Vorerfahrungen gemeinsam Musik gestalten. Dabei steht die Teilhabe, die Gemeinschaft und der persönliche Ausdruck im Vordergrund. Diese Inhalte durfte ich im Laufe des Studiums theoretisch und praktisch erfahren und anwenden. Beispielsweise führte ich ein Musikprojekt für Kinder und Jugendliche in einem Alter von acht bis 15 Jahren durch, in welchem ich in Zusammenarbeit mit den Teilnehmenden Wunschlieder aus ihrem Interessensbereich gesanglich, instrumental und mit Tanz begleitet, erarbeitete. Um mich spezifisch im Bereich der elementaren Musikpädagogik weiterzubilden, absolvierte ich parallel zum Masterstudium den Zertifikationskurs Elementare Musikpädagogik mit einem Notendurchschnitt von 1,3. Im Verlauf meines akademischen Werdegangs und den zahlreichen praktischen Erfahrungen konnte ich meine Leidenschaft für die Musik und Arbeit mit Menschen stetig weiterentwickeln. Ende des Jahres 2025 begann ich meine Arbeit als Elementare Musikpädagogin/Community Musician bei den Hofer Symphonikern. Die Altersklasse meiner 12 Gruppen erstreckt sich von einem Jahr bis acht Jahren. Dabei steht für mich die Integration aller Kinder im Vordergrund, sei es in Bezug auf das Alter, Herkunft, Sprache, kulturellen Einbezug oder musikalische Fähigkeiten, welche den Teilnehmenden eine vertraute Atmosphäre ermöglichen sollen. Durch meine erweiterten Sprachkenntnisse (Englisch und Russisch) ist es mir möglich gegebenenfalls mit Kindern diverser Hintergründe zu kommunizieren. Meine musikalischen Kompetenzen, die ich in beiden Studiengängen weiterentwickeln und ausbauen konnte, beinhalten das Klavierspielen, Gesang und Kenntnisse in der Musiktheorie. Da ich in meinen Musikkursen mit Kindern sowohl Ansätze aus der Community Music als auch der elementaren Musikpädagogik anwende, bringe ich eine Offenheit und Neugierde für neue Inhalte wie beispielsweise der Volksmusik mit, die man in Zusammenarbeit mit den Teilnehmer*innen in den Musikstunden kennenlernen und musikalisch erarbeiten kann. Mein Hauptziel ist es Menschen den Zugang zur Musik und dem gemeinsamen Musizieren zu ermöglichen.